SEMANA SANTA en ESPAÑA

19 de marzo. Las Fallas de Valencia.

Goya habla de la igualdad de género ya en el siglo XVIII

"Goya habla de la igualdad de género ya en el siglo XVIII"

Goya habla de la igualdad de género ya en el siglo XVIII. Se da cuenta de cómo es la mujer, y no la pone como inferior ni como superior, sino como igual", explica Manuela Mena, conservadora del Museo del Prado y una de las principales expertas en la obra del pintor aragonés, del que destaca cómo sus obras fueron las primeras en las que "las mujeres comienzan a dirigirse al espectador, algo que no pasa en Bayeu, Murillo y otros. Las figuras que miran al espectador en un cuadro son las que trasmiten en mensaje de la obra".

Fuente:

https://www.publico.es/culturas/arte-goya-habla-igualdad-genero-siglo-xviii.html

8 de marzo: DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER

Día internacional de la Lengua Materna: 21 de febrero.

La riqueza de la lengua materna

Los idiomas, con su compleja imbricación con la identidad, la comunicación, la integración social, la educación y el desarrollo, son factores de importancia estratégica para las personas y para todo el planeta. Sin embargo, a causa de los procesos de globalización, pesa sobre las lenguas una amenaza cada vez mayor de extinguirse; en algunos casos, algunas ya están desapareciendo completamente. Con la extinción de los idiomas mengua también la rica urdimbre de la diversidad cultural. Se pierden posibilidades, tradiciones, recuerdos, modalidades únicas de pensamiento y expresión; recursos valiosos y necesarios para lograr un futuro mejor.

Al menos el 43% de las 6 000 lenguas que se estima que se hablan en el mundo están en peligro de extinción. Tan solo unos pocos centenares de idiomas han tenido el privilegio de incorporarse a los sistemas educativos y al dominio público, y menos de un centenar se utilizan en el mundo digital.

El uso de las lenguas maternas en el marco de un enfoque plurilingüe es un componente esencial de la educación de calidad, que es la base para empoderar a las mujeres, a los hombres y a sus sociedades. Debemos reconocer y promover el potencial de las lenguas para no dejar a nadie rezagado y construir un futuro más justo y sostenible para todos, como se recoge en los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).

El Día Internacional de la Lengua Materna se celebra desde 2002 con el objetivo de promover el multilingüismo y la diversidad cultural.

La diversidad cultural y el diálogo intercultural, el fomento de la educación para todos y la creación de las sociedades del conocimiento son factores fundamentales para la labor de la (UNESCO). Pero esos cometidos no son posibles sin un amplio compromiso internacional orientado a promover el plurilingüismo y la diversidad idiomática, lo que incluye la preservación de las lenguas en peligro de desaparición.

Cada dos semanas desaparece una lengua que se lleva consigo todo un patrimonio cultural e intelectual.

La diversidad lingüística se encuentra cada vez más amenazada con un mayor número de lenguas que desaparecen. Como promedio, cada dos semanas, una lengua desaparece, llevándose consigo la desaparición también de todo un patrimonio cultural e intelectual.

Afortunadamente, y gracias a que se ha asumido la importancia que tienen estas lenguas, se han alcanzado logros en materia de educación plurilingüe basada la lengua materna, en particular en la educación primaria. Asimismo, hay un compromiso cada vez mayor para que se desarrollen en la vida pública.

Las sociedades multilingües y multiculturales existen a través de sus lenguas, que transmiten y preservan los conocimientos y las culturas tradicionales de manera sostenible. Por eso, debemos cuidar de todas las lenguas.

Fuente: https://www.un.org/es/observances/mother-language-day

Carnaval, carnaval...

Otros CARNAVALES: Lanz, Cádiz, Santa Cruz de La Palma...

11 de febrero: 'Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia'

CIENCIA EN FEMENINO: ESPAÑA CELEBRA EL ‘DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER Y LA NIÑA EN LA CIENCIA’

La premio Nobel de Química Ada Yonath y la ministra de Industria, Comercio y Turismo Reyes Maroto son algunas de las mujeres que han ofrecido charlas en Madrid y Barcelona para animar a las niñas a que estudien carreras científicas

La fundación 'Inspiring girls' se sumó al 'Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia'. Y lo hizo organizando 'Las niñas y la inteligencia artificial', una jornada en la que numerosas mujeres líderes en el sector científico y tecnológico contaban sus experiencias a varias niñas de nuestro país. 

Fuente:

https://www.hola.com/sociedad/20190212137312/dia-mujer-nina-ciencia-inspiring-girls/

Más información y vídeos:

• ·         https://t.co/xXFCkBEoeu
• ·         https://t.co/fEDm6TFwNe
• ·         https://t.co/LQy8fNL45d

Cecilia Payne-Gaposchkin: “La astrónoma que descubrió la composición de las estrellas”

Cuenta la leyenda que Zeus se enamoró de la ninfa Calisto y que fruto de su unión nació un niño, Arcas. Celosa y llena de ira, Hera, la esposa de Zeus, convirtió a Calisto en osa en venganza a aquella afrenta. Años más tarde y sin saberlo, el joven Arcas casi mató a su madre en una cacería. Con la intención de evitar que aquello pudiera pasar de nuevo y de salvar a madre e hijo de la muerte, Zeus los lanzó al cielo, colocándolos entre las estrellas y formando las constelaciones más famosas del universo: La Osa Mayor y la Osa Menor.

Leyendas aparte, a principios del siglo XX a comunidad científica creía que la composición de las estrellas era parecida a la de la Tierra. Afortunadamente hubo una mujer que descubrió que aquella creencia era errónea y que las estrellas se componían, básicamente, de hidrógeno y helio. Aquella mujer era Cecilia Payne-Gaposchkin, la astrónoma que nos descubrió la composición de las estrellas y del universo.

Cecilia Payne-Gaposchkin nació en Wendower, Inglaterra, el 10 de mayo de 1900. Gracias a sus grandes aptitudes académicas consiguió una beca para estudiar en la Newnham College, institución perteneciente a la Cambridge University, en 1919. Centró sus estudios en botánica, física y química, aunque rápidamente se interesó también por la astronomía. Aunque completó sus estudios, no le dieron el grado que le correspondía debido a la discriminación que sufrían las mujeres en aquella época en la Cambridge University: las mujeres no tenían reconocido título alguno aunque superasen todos sus estudios. De hecho, esta universidad no acepto dar licenciaturas a mujeres hasta 1948.

Pensando que la única opción para una mujer con su preparación en Inglaterra era la de ser profesora, puso todo su empeño en irse a EE. UU. Tras mucho buscar y gracias a un programa de Harlow Shapley que animaba a las mujeres a formarse y trabajar en astronomía, consiguió una beca para ir a estudiar al Harvard College Observatory (1923). Fue la segunda estudiante de aquel programa.

En 1925 presentó su tesis doctoral: Stellar Atmospheres: a contribution to the observational study of high temperature in the reversing layes of the stars, según los astrónomos Otto Struve y Velta Zeberg, “la mejor tesis de astronomía de la Historia”. Cecilia fue la primera persona que consiguió un doctorado en la Radcliffe University, parte de la Harvard University. Aquel trabajo fue una auténtica revolución dentro de la astronomía. 

Fuente: https://mujeresconciencia.com/2017/04/12/cecilia-payne-gaposchkin-la-astronoma-descubrio-la-composicion-las-estrellas/

Lockdown Languages. Express yourself!

¡Exprésate durante el confinamiento!

Iniciativa dirigida a fomentar la expresión oral en lenguas extranjeras organizada por el British Council, la Consejería de Educación en Reino Unido e Irlanda y otras entidades. ¡Anímate a participar en #español!

 

 

Speaking a language confidently and coherently is an important part of the curriculum throughout the four devolved education departments in the United Kingdom, and forms a critical part of linguistic and cultural development for all learners of languages.

However, the impact of Covid-19 has meant that many pupils have had fewer opportunities to speak the languages they are learning.  Therefore, the Association for Language Learning , the British Council and the cultural and linguistic bodies in the United Kingdom have combined efforts to devise an exciting event entitled ‘Express Yourself in Lockdown’.

This will be an opportunity to showcase language learners’ enjoyment of a language that they are learning or that is normally used in their home community from home (except for English!).

Language learners can prepare:

• A short poem in the target language (written by themselves or by another author)
• A short presentation on any theme e.g. climate change, equality, why I love languages
• A short sketch
• A short dialogue

This can be a solo or joint performance but should be no longer than 90 seconds in total and should be recorded in landscape mode. The participants will record themselves delivering their performance, however participants who are under-16 should use either PowerPoint slides/Bitmoji/other pictures or video imagery rather than showing their faces.

Teachers can then upload the performances to a teacher or school Twitter, Instagram or YouTube account with the hashtag #CelebrateSpeaking , #LockdownLanguages and the language chosen (e.g. #Spanish) by 28 February 2021.

Don't forget to tag @consejeriauk,  @Schools_British on Twitter or @BritishCouncil on Instagram when sharing your entry.

Contributions are welcome from language learners / users of any age and any language. Adults can upload their performance from their own account.

Use the contributions from your school to create your own festival of languages to showcase how languages can still thrive in lockdown!

Tips for teachers and students

This celebration is not a test or a competition, but it is a short performance which may be viewed by others, and you might wish to consider these points:

• Will you deliver a solo performance or work with someone else in your family / bubble / online? 
• Will you deliver a presentation? Recite a poem? A role-play? Tell a very short story? Sing a song? Something else?

Whichever format you choose, you need to get ready to perform.

 Tips for rehearsal

Rehearsal is important and helps you make your performance much better.

• If you are reading someone else’s words, make sure you understand the meaning of what you are saying. 
• Rehearse until you don’t need to read what you are saying. Reading aloud is a very difficult skill. It is much easier to perform something you have learnt, maybe using some prompts such as key-words or pictures.
• Practise pronunciation.
• Think about what kind of images you will use – a PowerPoint presentation / pictures / an avatar. Images are often copyrighted so may not be able to be used.
• Speak at a smooth, clear pace that is easy to follow.
  

   

  What makes a good entry
  

  Something everyone can enjoy listening to; it is clearly spoken, well-paced, and communicates to others.

Talleres en línea para profesores de español (enero-marzo 2021). CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN REINO UNIDO E IRLANDA

 

 La Consejería de Educación en el Reino Unido e Irlanda y la Junta de Castilla y León ofrecen esta serie de talleres en línea para el profesorado de español en el Reino Unido e Irlanda durante los meses de enero, febrero y marzo sobre distintos aspectos relacionados con la enseñanza del español.

La mayoría de los talleres tienen una hora de duración y se realizarán los martes a las 16:30h. También hay una jornada que agrupa tres talleres el sábado 20 de marzo y que está centrada en la enseñanza de español en la etapa de primaria.

La inscripción ―que es gratuita― y la INSCRiPCIÓN y certificación de cada taller es independiente, de forma que cada docente puede elegir cuáles quiere realizar.

El día anterior a la celebración de cada taller las personas inscritas recibirán por correo electrónico el enlace para el acceso a la sala en línea en la que tendrá lugar el taller.

Programa: https://www.educacionyfp.gob.es/dam/jcr:138ebe47-73cc-417f-b52c-4f9b8497a44f/programa.pdf

MÁS INFORMACIÓN: 

https://www.educacionyfp.gob.es/reinounido/convocatorias-programas/formacion-profesorado/actualidad/cyl-talleres-en-linea-en-mar-2021.html